Bình luận

Mô hình hành vi bất thường: phân tâm học Freud

Mô hình hành vi bất thường: phân tâm học Freud


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Anh ấy Phân tâm học FreudLà một mô hình tâm lý học của hành vi bất thường, nó có một loạt các đặc điểm chính:

  1. Các rối loạn thường là kết quả của kinh nghiệm chấn thương sớm
  2. Những chấn thương này hoạt động tại mức độ vô thức
  3. Các triệu chứng sẽ không có gì khác hơn là các biểu hiện "hời hợt hoặc có thể nhìn thấy" của những chấn thương như vậy.
  4. Do đó, để đạt được sự chữa lành lặn vào vô thức là bắt buộc để đạt được các nguyên nhân chính của rối loạn.

Mô hình giả định rằng, một khi nguyên nhân có ý thức, thông qua một quá trình phân tích dài và cực kỳ phức tạp, các triệu chứng sẽ giảm hoặc biến mất. Nhiệm vụ của nhà trị liệu là đạt được điều này cái nhìn sâu sắc ở bệnh nhân

Tính cách trong phân tâm học của Freud

Tính cách trong phân tâm học của Freud bao gồm 3 yếu tố chính: các tôivượt qua, là tất cả các hành vi là kết quả của sự tương tác của họ.

  • Anh ấy sẽ là ví dụ lâu đời nhất của tính cách, đại diện cho bản năng và hoạt động theo nguyên tắc khoái cảm (tìm kiếm sự hài lòng ngay lập tức của những bản năng này)
  • Mặt khác, các tôi đó là cấu trúc làm trung gian giữa id và superegovà đại diện cho phần hợp lý của tính cách (hoạt động theo nguyên tắc thực tế)
  • Cuối cùng siêu nhân sẽ là tiếng nói của lương tâm, chịu trách nhiệm cho các đánh giá đạo đức và đạo đức cá nhân

Xung đột nội tâm mạc trong phân tâm học Freud

Khi anh ấy tôi không thể kiểm soát xung đột giữa vượt qua, lo lắng phát sinh. Do đó tôi nó phải tự bảo vệ mình, bắt đầu lên cơ chế phòng thủ, để giảm lo lắng, kích hoạt này là vô thức.

Các cơ chế này có thể thích nghi hoặc không đúng cách. Freud nói rằng những gì xảy ra với nỗi ám ảnh và nỗi ám ảnh là khi xung đột nội bộ rất lớn, sự lo lắng được tạo ra là rất cao. Sự bảo vệ mà bản thân sẽ sử dụng sẽ là giảm bớt lo lắng.

Các cơ chế phòng thủ quan trọng nhất

  • Từ chối: Đó là sự từ chối, bởi người nhận ra hoặc chấp nhận thực tế. Ví dụ, từ chối tin rằng một người có bệnh.
  • Dịch chuyển: Đó là chuyển cho người khác cảm giác khiến bạn khó chịu. Ví dụ như sự xâm lược chống lại đội bóng đá đối lập.
  • Chiếu: Ghi sai về những cảm giác khác không thể chấp nhận được trong chúng ta. Ví dụ, khi một người nói rằng ai đó bị thu hút bởi cô ấy, khi đó chính cô ấy là người bị thu hút bởi người đó.
  • Hợp lý hóa: Ẩn những động lực thực sự của một cái gì đó bằng cách áp dụng logic, giải thích nó. Ví dụ: Tự nói với bản thân "như mọi người vẫn làm, tôi không phải cảm thấy tội lỗi."
  • Đào tạo phản ứng: Một hành vi không được chấp nhận được thay thế bằng hành vi ngược lại. Ví dụ: Hãy đối xử với một người không thích chúng ta một cách rất thân thiện.
  • Kìm nén: Chặn thứ gì đó mà ai đó muốn làm nhưng nó làm anh ta bối rối nên anh ta chặn nó. Ví dụ quên các sự kiện đau thương.
  • Thăng hoa: Ra lệnh cho những cảm giác không lành mạnh và biến chúng thành hành vi xã hội thích nghi. Ví dụ, các xung động tình dục thay thế trong các hoạt động như vẽ tranh hoặc chăm sóc trẻ em.

Ngay khi họ nhận thức được, họ không còn là cơ chế phòng thủ.

Vai trò của bản năng trong phân tâm học Freud

Freud cũng nhấn mạnh vai trò của bản năng như một nguồn động lực của con người. Ví dụ, libido (có nguồn gốc tình dục) và bản năng hung hăng đòi hỏi phải hạn chế xã hội và văn hóa mạnh mẽ để ngăn chặn sự hỗn loạn.

Ông cũng nói về ổ đĩa, như một nguồn hành vi: các Eroshoặc ổ đĩa của cuộc sống và tình yêu, và Thanatoshoặc ổ đĩa tử thần (mong muốn của cá nhân trở lại trạng thái vô cơ).

Sự đối đầu giữa sức mạnh của cả hai bản năng có thể quyết định hành vi của con người ở một mức độ lớn.

Phát triển nhân cách trong phân tâm học Freud

Sự phát triển nhân cách xảy ra thông qua thành tựu của một loạt các giai đoạn hoặc giai đoạn phát triển tâm sinh lý.

Nếu cá nhân hoàn thành thành công từng giai đoạn vào thời điểm cần thiết, nó sẽ dẫn đến một tính cách trưởng thành. Ngược lại, trì trệ trong một trong những giai đoạn này có thể tạo ra các nơ-ron thần kinh và sự mất cân bằng quan trọng khác.

  • Pha uống Nó kéo dài từ sinh cho đến năm đầu đời. Các cá thể tương tác với thế giới thông qua miệng, làm cho nó trở thành khu vực erogenous chính.
  • Giai đoạn hậu môn Đây là giai đoạn thứ hai của sự tiến hóa libido. Nó đi từ năm thứ nhất đến năm thứ ba. Trong giai đoạn này, đối tượng có được niềm vui thông qua các cảm giác căng thẳng của hậu môn (ví dụ, trong khi đại tiện).
  • Pha Đây là giai đoạn thứ ba của sự phát triển tâm lý, mà bao gồm từ 3 đến 6 tuổi. Bộ phận sinh dục của trẻ là khu vực erogenous chính và sự hài lòng của anh ấy. Trong giai đoạn này, ông sẽ đưa ra Tổ hợp Oedipus, trong đó đứa trẻ sẽ kìm nén ham muốn xác thịt của mình với cha mẹ khác giới và đồng nhất với cha mẹ cùng giới. Sau khi giải quyết Oedipus, siêu nhân sẽ được hình thành.
  • Thời gian trễ. Nó kéo dài từ 6 tuổi đến tuổi dậy thì. Đứa trẻ sẽ giữ các xung động tình dục của mình ở lại và thích tập trung vào các hoạt động bên ngoài, chẳng hạn như học tập, sở thích, vv
  • Giai đoạn sinh dục Giai đoạn cuối của sự phát triển tâm lý, mà bao gồm từ tuổi dậy thì đến tuổi trưởng thành, trong đó đối tượng được chuẩn bị để cung cấp và đạt được niềm vui và tình yêu cho người khác. Các khu vực erogenous chính được tìm thấy trong bộ phận sinh dục.

Tài liệu tham khảo

  • Freud, S. (2017).Sự bất ổn trong văn hóa (Tập 328). Phiên bản Akal.
  • Freud, S. (2013).Giải thích giấc mơ (Tập 267). Phiên bản Akal.
  • Freud, S. (2015).Tâm lý học của cuộc sống hàng ngày. FV Éditions.
  • Freud, S. (2015).Ba bài luận cho một lý thuyết tình dục. FV Éditions.